PROJETO
O NOSSO SOM
REGIÃO
SUL
Participando
do Curso de Musicalização para Professores de Jardim da Assessoria Musical,
Pedagógica e NEFCEI[1], na
SMED, no período de 29/05/2012 a 12/07/2012, como as outras escolas
participantes deste nos instrumentalizamos para dar conta da Lei nº 11.769, de 18
de agosto de 2008, que determina a
obrigatoriedade do ensino de música em todas as escolas do país, a partir de
2012.
Na
busca de aperfeiçoamento, aproveitei a oportunidade de formação da SMED para me
atualizar nos conceitos e vivências musicais. Fiquei duplamente satisfeita,
quando reconheci o nome da ministrante, a professora Suzete
Wortmann Rocha, que havia
sido minha mestra no Curso Normal, no Colégio Santa Teresa, em 2005. Foi muito
bom reencontrá-la em sala de aula. Como fica mais tranqüilo e pertinente nos
cercarmos de pessoas que tem muito a nos propiciar e, de fato, “fazer música
com a Susi” é muito mais um prazer do que obrigação. Parabéns pela iniciativa e
comprometimento.
A música
como conteúdo obrigatório em toda a Educação Básica, que objetiva desenvolver a
criatividade, a sensibilidade e a integração dos alunos a sua realidade e ao
meio em que vivem, sendo trabalhada de forma interdisciplinar ou multidisciplinar
em escolas (Câmara de Educação Básica do Conselho Nacional de Educação).
Não é uma tarefa fácil, razão que me levou a
investir neste curso noturno oportunizado para a Rede de Ensino Municipal. Como
em minha escola não havia uma equipe mutildisciplinar atuando, na ocasião, tive
a autonomia e iniciativa de incluir esse conteúdo em meu planejamento
pedagógico. Atenta a formação integral do indivíduo, incluir esse
estudo propicia a construção de valores culturais, difunde o senso estético,
promove a sociabilidade e a expressividade, introduz o sentido de parceria e
cooperação e auxilia o desenvolvimento motor, pois trabalha com a sincronia de
movimentos. A música estudada em sala de aula
contribuiria para que a criança expresse emoções que não consegue
expressar com palavras – estimulando os sentidos, as emoções e a própria mente;
ela faz bem para a autoestima do estudante e estimula a criação.
Intentando
aprender as noções básicas de música, dos sons de instrumentos, de cantos,
ritmos (regionais e folclóricos) para, assim, reconhecer a diversidade cultural
do Brasil, o que me possibilitaria executar as tarefas decorrentes do curso com
a minha turminha – uma das atribuições básicas para se ter a certificação.
Esses exercícios com os alunos foram postados no educainsom.blogspot.com.br da SMED, ao longo das atividades, com prazo final
para 31/07/2012.
Para
a surpresa das participantes, ao final do curso, foi comunicado que haveria uma
seleção de obras para a gravação de um CD, através de uma Comissão Julgadora do
órgão, entre 1º a 05/08/2012. As professoras responsáveis pelas obras
selecionadas seriam convocadas para uma reunião obrigatória, na qual iriam tratar
de seus pormenores (ensaios, gravação e local de lançamento).
Em meu
projeto privilegiei a realidade simbólica dos alunos, priorizando o capital
social trazido pelas crianças para que seja ampliado em nossos exercícios
cotidianos. Iniciamos com instrumentos feitos pelos alunos com sucata, aquilo
que dispúnhamos em sala de aula e um ou outro material que eu via alguma
possibilidade de som. Podemos fazer música na mesa, no chão, na cadeira, com um
lápis e uma borracha e até mesmo com um corpo. A musicalidade está dentro de
cada criança, de cada um de nós, nascemos com ela!
Vivenciando
a música, por meio de trabalhos corporais que desenvolvem a atenção e a
coordenação motora, de forma lúdica e coletiva, as crianças confeccionaram
instrumentos, não só ouviram música, cantaram, tocaram, como também produziram
esses versos de incrível sonoridade e protagonismo:
Hora de brincar
É hora, é hora,
É hora de brincar,
É hora... (bis)
No pátio tudo é magia.
Leva a gente a viajar,
Por lugares diferentes
É hora da gente brincar!
É hora, é hora,
É hora da gente brincar,
É hora... (bis)
Nesse lugar preferido,
Rola a imaginação.
Tudo de bom é permitido,
Pois tem muita diversão!
É hora, é hora,
É hora da gente brincar,
É hora... (bis)
No pátio tudo é magia.
Leva a gente a viajar,
Por lugares diferentes
É hora da gente brincar!
É hora, é hora,
É hora da gente brincar,
É hora... (bis)
Fiquei
muito satisfeita quando soube, pela vice-diretora Edianie, que havíamos sido
selecionados com uma das duas músicas que compomos especialmente para o evento
(o nosso tema, sorteado em aula, foi sobre o brincar). A própria direção não
desse curso que eu estava fazendo à noite, e nem o quanto repercutiria na minha
turma, na escola e na REM.
Contudo,
eu diria que acompanhar as crianças nessa caminhada de ensino-aprendizagem foi
impagável, inenarrável, singular: ver aqueles olhinhos brilhando, quando
disponibilizei os instrumentos musicais da escola, após termos realizado a
experiência com os instrumentos de sucata, termos vivenciado diferentes musicas
do folclore infantil, as cirandas, os ritmos; de termos ouvido musicas de
outras regiões e visto em revistas suas brincadeiras; de nossas rodas de
diálogo e discussões (como só os “indiozinhos do JB3” sabem fazer); depois de
nominar e enumerar os instrumentos que conhecíamos e de ver alguns outros que
não sabíamos o nome; de “batucar” nas mesas paredes, no chão, nas cadeiras,
“agitamos” nossa sala de aula, o pátio; foi um “auê”, um evento, uma grande
euforia, com mudanças em hábitos e atitudes positivas, um aprendizado de peso.
Atualmente,
vivemos uma grande expectativa, estamos ensaiando quase que cotidianamente,
porque teremos a gravação com as crianças, em estúdio, em 02 de outubro. Sem
falar na organização da apresentação do nosso som – a música “É hora de
brincar” – no show de lançamento do CD, em 23/11/2012, que será aberto ao público
(pais, alunos, professores e funcionários e toda a grande família da comunidade
escolar). Estamos contando com todos, será um dia de festa!
Profª ISAURA SILVA BARBIERI
isaura.barbieri@yahoo.com.br
Referência da Educação Infantil
Turma JB 3 – 2012/2
EMEF Chapéu do Sol – Belém Novo
Região Sul de POA.
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